Werkwijze en didactiek

Met Zien is Snappen beogen we anderstalige kinderen meer grip te geven op hun Nederlandse taalverwerving. Dit doen we door een Nederlands taalverschijnsel aan te bieden via:

• heel eenvoudige visuele middelen zoals symbolen voor klanken en kleuren voor betekenis; 
• gebaren die staan voor een structuur, zoals een vingergebaar voor het gebruik van lidwoorden of voor woorden in een zin; de armen kruisen voor de veranderingen van een scheidbaar samengesteld werkwoord.

Coöperatieve Leerstrategieën
Binnen Zien is Snappen wordt ook gewerkt met verschillende Coöperatieve Leerstrategieën waarmee de leerlingen betrokken en actief aan het werk gaan en van en met elkaar kunnen leren. Coöperatieve Leerstrategieën vormen een onderwijsaanpak waarbij leerlingen geactiveerd en gemotiveerd worden door samen te werken in tweetallen of in groepjes van vier. Bij Coöperatief Leren is positieve onderlinge afhankelijkheid een belangrijk element, evenals de individuele aanspreekbaarheid, de gelijke deelname van ieder groepslid en de simultane actie tussen de groepjes. Gebruikmaken van Coöperatieve Leerstrategieën helpt de leerlingen om de stap te maken van ‘op groepsniveau bezig zijn’ naar ‘zelf leren toepassen’. Dit is bij uitstek nodig voor het begrijpen van het Nederlands. Vaak wordt te snel de tussenstap van ‘groepsinstructie’ naar ‘zelfstandig doen’ gemaakt. Leerlingen krijgen dan te weinig tijd om zich het geleerde eigen te maken. De tussenstap die leerlingen doen in tweetallen of in een groepje van vier is dan ook noodzakelijk.